Leerkrachtevaluatie betekent letterlijk het evalueren van leerkrachten en kan zowel een summatief als formatief doeleinde hebben. In essentie zorgt deze praktijk ervoor dat leerkrachten kunnen worden gewezen op hun verantwoordelijkheden en is het een middel dat kan worden ingezet om de praktijk van leraren te verbeteren. Uit onderzoek weten we dat leerkrachtevaluatie kan bijdragen aan de waardering van leerkrachten en dat het personeelsleden aanzet tot zelfreflectie en professionalisering.
Ook leerkrachtevaluatie kan strategisch worden ingevuld, wat betekent dat tijdens functioneringsgesprekken of klasobservaties aandacht is voor zowel de strategische planning (missie, visie, waarden, organisatiedoelen (of prioriteiten)) binnen de school als de individuele noden en wensen van de leerkracht.